Этот модуль помог мне сделать такие выводы о том, как
ученики могут сами самонаправлять себя в обучении и о роли и месте
дифференцированного обучения:
1)
чтобы ученики были активными во время обучения,
я должна учитывать:
а) тип темперамента;
б) доминирующее полушарие мозга;
в) ведущий канал восприятия;
г) когнитивный стиль;
д) тип интеллекта.
2)
как учитель я могу дифференцировать обучение в 4
направлениях:
а) содержание;
б) процесс;
в) результаты;
г) обучающую среду.
Я считаю, что в школе самое сложное
- обучать детей дифференцированно!
Комментариев нет:
Отправить комментарий